1. Baby’s: 0 en 1 jaar: ontdekken
Ontdekken met zintuigen
Baby’s zijn helemaal gericht op hun zintuigen. Door te voelen, te luisteren, te kijken en te ruiken ontdekken ze de wereld. Ze kunnen hier veel plezier aan beleven, bijvoorbeeld aan het sabbelen en aftasten met de mond van speelgoed.
Ook ontdekken baby’s hun eigen lijfje door er naar te kijken en het te voelen. Baby’s raken zichzelf veel aan, ook hun geslachtsdeel. Dat doen ze niet bewust, dat gebeurt toevallig.
Tips
|
Veel knuffelen en aanraken is goed voor de ontwikkeling van baby’s. Ze krijgen hier zelfvertrouwen door, en voelen zich veilig. En dit legt een goede basis voor het aangaan van relaties met andere mensen, als ze opgroeien. Baby’s vinden het fijn om te sabbelen op (veilig) speelgoed. Zo kunnen ze de wereld ontdekken. |
Peuters: 2 en 3 jaar: nieuwsgierig/onderzoeken van lichaam
Ik en jij
Peuters worden zich bewust van zichzelf en hun lichaam. Ze leren dat ze er anders uit zien dan andere kinderen en volwassenen, én leren dat ze een jongetje of een meisje zijn. Ze ontwikkelen hun identiteit.
Wat een interessant lijf
Het eigen lichaam en dat van anderen wordt ineens heel interessant. Peuters kunnen hun lijf en geslachtsdelen dan ook uitgebreid bestuderen en tonen aan andere kinderen en volwassenen. Peuters raken hun geslachtsdeel vaak aan omdat het hen een prettig gevoel geeft.
Knuffelen
Peuters hebben veel behoefte aan lichamelijk contact en knuffelen. Ze leren nu een beetje wat ‘wel en niet mag’. Tegelijkertijd gaan kinderen op deze leeftijd hun grenzen ontdekken. Ze merken dat het zeggen van bepaalde woorden een reactie geeft in de omgeving. Dat is spannend en leuk. Daarom gaan ze die woorden herhalen.
Tips
|
Een peuter kan leren dat het prettig kan zijn om zijn eigen geslacht aan te raken, maar dat dat niet overal kan en mag. Bijvoorbeeld: dat doe je niet als er andere mensen bij zijn, of: dat doe je alleen in je eigen kamertje. U kunt die grens zelf besluiten. Als kinderen vragen over seksualiteit hebben, kunt u ze gerust een antwoord geven. |
